TEACHUP

La pandemia COVID-19 ha innescato un’accelerazione senza precedenti nella formazione online, anche per gli insegnanti. Tuttavia, con un supporto personalizzato scarso o nullo, i soggetti con poca esperienza nell’apprendimento online o competenze digitali limitate possono essere facilmente sopraffatti dalla portata, dalla diversità e dalla flessibilità offerte dalla formazione online. Tutto ciò si traduce facilmente nei bassi tassi di completamento che si osservano tipicamente nei corsi online.

Sebbene vi sia un ampio consenso sulla necessità di migliorare la progettazione didattica e i meccanismi di supporto nei corsi online, evidenze empiriche su ciò che funziona sono limitate e non sono specificamente incentrate sugli insegnanti.

Il progetto

La sperimentazione TeachUP ha sviluppato e testato un meccanismo di supporto personalizzato, con l’obiettivo di aiutare gli insegnanti e i futuri insegnanti ad avere successo nella formazione online.

L’impatto del supporto personalizzato è stato valutato attraverso uno studio randomizzato e controllato, che ha coinvolto 3.777 insegnanti e futuri insegnanti dell’istruzione secondaria inferiore in nove Stati membri europei (Austria, Estonia, Spagna, Grecia, Ungheria, Lituania, Malta, Portogallo e Slovacchia) e in Turchia.

TEACHUP è finanziato dalla Education, Audiovisual & Culture Executive Agency dell’Unione Europea attraverso il programma Erasmus plus Key action 3: Initiatives for policy innovation – European policy experimentations (EACEA/34/2015). TEACHUP coinvolge 17 partner in 11 paesi; FBK-IRVAPP (il centro di ricerca incaricato della valutazione, Italia); EUN Partnership (coordinatore del progetto, Belgio).

Risultati principali

L’invio di messaggi di supporto personalizzati agli insegnanti è una soluzione promettente per aumentare significativamente le loro chance di completare con successo i corsi di formazione online. Tuttavia, i risultati sperimentali suggeriscono che questo tipo di supporto potrebbe non funzionare per tutti e in tutti i contesti. I risultati di TeachUP indicano effetti positivi e significativi per gli insegnanti negli Stati membri dell’Unione Europea (i quali, se ricevono il supporto, mostrano un tasso di completamento più alto di 10 punti percentuali), ma nessun effetto per i futuri insegnanti né in Turchia.

I responsabili politici alla ricerca di modi efficaci per sfruttare il potenziale dei corsi online per la formazione degli insegnanti dovrebbero considerare due raccomandazioni principali. Primo, cercare di raggiungere gli insegnanti che si iscrivono a un corso ma non lo iniziano in tempo, perché gran parte delle cadute si registrano proprio a questo stadio iniziale. Secondo, rivolgersi agli insegnanti con scarsa esperienza di formazione online, poiché la precedente esperienza di apprendimento online è un fattore determinante per il mancato completamento del corso.